接下来，灵科普将带你认识并了解中国高等教育，希望可以给你带来一些启示。
中国各省的高等教育水平如何？
第一，湖北，基础教育全国最好，黄冈中学是神一般的存在。高等教育方面，是中国三大科教中心之一，武汉是全球最大的高等教育中心。
第二，江苏，教育发展最均衡，每个市都有本科高校，有三所211高校位于普通地级市，全国第一。
第三，陕西，高等教育全面发展，西安交大是全国的顶尖大学之一。
第四，四川，8所双一流，5所211，四川大学还是中国高校规模最大的大学之一。
第五，辽宁，发展比较均衡，有沈阳大连两个高等教育中心，其它城市都有本科高校。有两所985，4所211高校。
第六，湖南，湖南教育实力其实比辽宁强，无奈人口比辽宁多太多！湖南3所985，4所211和双一流。湖南的基础教育水平也是全国领先。
第七，浙江，211阶段只有浙江大学一所，现在三所双一流。浙江大学是巨无霸，一所顶广东所有大学。
第八，广东，一声叹息，经济大省却成为教育落后省份。虽说4所211和两所985，可是高考考入211的比例全国倒数前列，考入985的比例全国倒数第一！双一流大学全国大幅增加广东却只增加广州中医药大学一所。可以说，教育工作一塌糊涂。
第九，黑龙江，老工业基地，以哈工大、哈理工、哈工程等为首的大学综合实力较强，人均教育资源在省份里面非常领先。
第十，山东，户籍人口第一大省，高教资源却相对薄弱。山东的中小学教育还是不错，高考成绩还好。
我国高等教育管理体制是什么？
我国高等教育宏观管理实行的管理体制是“两级管理，以省级统筹为主”。
高等教育管理体制主要有三种模式：
1、中央集权型的高等教育宏观管理体制，以法国、意大利和瑞典为代表
2、权力分散型的高等教育宏观管理体制，以美国为主
3、集权和分权结合型的高等教育宏观管理体制，以德国、英国和日本为代表。
我国高等教育微观管理体制的重要体现：
中国的高等学校领导体制几经变革，是我国高等教育微观管理体制的重要体现。1950~1955年期间实行校长负责制，强调由校长负责高校内部的全部工作，并对党和国家负责；1956~1960年期间实行党委领导下的校（院）务委员会负责制，由校长主持，集体领导。
1961~1966年期间，实行党委领导下的以校（院）长为首的校务委员会负责制，尤其强调党是学校工作的领导核心，实行党对高校的统一领导；1966~1976年实行党的一元化领导的“革命委员会”制。
我国高等教育与时代同行的体现：
一、高等教育规模大起来了。
建成世界最大规模高等教育体系，在学总人数超过4430万人，高等教育毛入学率从2012年的30%，提高至2021年的57.8%，提高了27.8个百分点，实现了历史性跨越，高等教育进入世界公认的普及化阶段。
我国接受高等教育的人口达到2.4亿，新增劳动力平均受教育年限达13.8年，劳动力素质结构发生了重大变化，全民族素质得到稳步提高。
二、高等教育实力强起来了。
通过“211”、“985”工程和“双一流”建设计划，一批大学和一大批学科已经跻身世界先进水平，中国高等教育整体水平进入世界第一方阵。
形成了慕课与在线教育发展的中国范式。先后举办中国慕课大会、世界慕课大会，形成了一整套包括理念、技术、标准、方法、评价等在内的慕课发展的中国范式。
